// Educación lectora, fácil lectura y nuevas identidades educativas : desafíos y posibilidades desde la inclusión y la interculturalidad

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Presenta un estudio de las relaciones políticas, didácticas, cognitivas y culturales que existen entre la lectura, el derecho en la educación y la participación ciudadana. La primera parte aborda el tema de educación y educación lectora en clave inclusiva e intercultural; la segunda parte profundiza en la lectura e interculturalidad y finalmente la tercera parte se enfoca en la facilitación del discurso escrito y el derecho a la lectura

Tabla de Contenido

1. La experiencia como textura; la lectura de textos como experiencia. Página 17
2. Educación de adultos en escuelas cárceles de chile. página 39
3. comprensión lectora e interculturalidad: tensiones y desafíos del currículum nacional. Página 89
4. Enseñanza de la escritura intercultural. Página 121
5. Lectura y escritura a partir de la intertextualidad. Página 149
6. A manos abiertas. Diversidad sorda: lectura intercultural. Página 163
7. El podcast y el club de lectura para padres: propuestas de promoción de la lectura para personas con discapacidad intelectual. Página 187
8. ¿Cómo fomentar la lectura en niños y jóvenes con discapacidad intelectual?, desafíos desde la educación inclusiva y la neurodidáctica. Página 210
9. Recursos y estrategias para la enseñanza del español como lengua extranjera: el programa de escritura científico-virtualizado on-line. Página 247
10. La lectura, herramienta de acceso y creación: generación de espacios lectores para la instalación de un currículo intercultural. Página 257
11. La estrategia de fácil lectura en el contexto de aulas con diversidad lingüística: análisis de datos en la ciudad de Buenos Aires. Página 276
12. Educación democrática y multiculturalidad: un aporte a la accesibilidad cognitiva desde la filosofía del derecho. Página 288
13. Democracia lectora, disenso social y ciudadanías en disputa: ¿Cómo entender los desafíos del fomento y la animación de la lectura desde una perspectiva de educación inclusiva?. Página 299

| Características

Título
Educación lectora, fácil lectura y nuevas identidades educativas : desafíos y posibilidades desde la inclusión y la interculturalidad
Creador
Ocampo González, Aldo
Tema
Educación inclusiva
Descripción
Presenta un estudio de las relaciones políticas, didácticas, cognitivas y culturales que existen entre la lectura, el derecho en la educación y la participación ciudadana. La primera parte aborda el tema de educación y educación lectora en clave inclusiva...
Tabla de Contenido
1. La experiencia como textura; la lectura de textos como experiencia. Página 17 2. Educación de adultos en escuelas cárceles de chile. página 39 3. comprensión lectora e interculturalidad: tensiones y desafíos del currículum nacional. Página 89 4....
Publicador
Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva. CELEI (CL)
Formato
pdf
Extensión
379 páginas
Identificador
ISBN: 9789563623536
Idioma
spa
Derechos de acceso
Acceso abierto
Licencia
Atribución – No comercial – Compartir igual (BY-NC-SA)
Fecha
2016
Colección
Alfabetización
Cita
Ocampo González, Aldo, “Educación lectora, fácil lectura y nuevas identidades educativas : desafíos y posibilidades desde la inclusión y la interculturalidad,” Colecciones digitales - Repositorio de BibloRed, revisado 28 de febrero de 2020, http://coleccionbogota.biblored.gov.co/items/show/1113.

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Educación lectora, fácil lectura y nuevas identidades educativas : desafíos y posibilidades desde la inclusión y la interculturalidad
Creador
Ocampo González, Aldo
Tema
Educación inclusiva
Descripción
Presenta un estudio de las relaciones políticas, didácticas, cognitivas y culturales que existen entre la lectura, el derecho en la educación y la participación ciudadana. La primera parte aborda el tema de educación y educación lectora en clave inclusiva...
Tabla de Contenido
1. La experiencia como textura; la lectura de textos como experiencia. Página 17 2. Educación de adultos en escuelas cárceles de chile. página 39 3. comprensión lectora e interculturalidad: tensiones y desafíos del currículum nacional. Página 89 4....
Publicador
Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva. CELEI (CL)
Formato
pdf
Extensión
379 páginas
Identificador
ISBN: 9789563623536
Idioma
spa
Derechos de acceso
Acceso abierto
Licencia
Atribución – No comercial – Compartir igual (BY-NC-SA)
Fecha
2016
Colección
Alfabetización
Cita
Ocampo González, Aldo, “Educación lectora, fácil lectura y nuevas identidades educativas : desafíos y posibilidades desde la inclusión y la interculturalidad,” Colecciones digitales - Repositorio de BibloRed, revisado 28 de febrero de 2020, http://coleccionbogota.biblored.gov.co/items/show/1113.

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